Manager une personne en situation de handicap Présentiel

Toute personne en situation de management

• Comprendre ce qu'est le handicap (contexte réglementaire, les différentes familles de handicap,
  les préjugés, les stéréotypes, les idées reçues)
• Réussir l'intégration d'une personne en situation de handicap au sein de son équipe (besoins
  spécifiques, aménagements raisonnables, sensibilisation dans l'équipe)
• Adapter son management et l'organisation du travail à chaque personne

MODULE 1 |COMPRENDRE CE QU'EST LE HANDICAP

Se familiariser avec les différentes typologies de handicap

• Expérimenter des situations de handicap
• Réfléchir aux attitudes adaptées dans la relation avec une personne en situation de handicap
• S'ouvrir à la diversité

Jeu pédagogique : KESKI handicap®

Connaître les différentes familles de handicap

• Définition du handicap et notion d'approche « situationnelle » du handicap
• Les 6 grandes familles de handicap (moteur, sensoriel, cognitif, psychique, mental, maladies invalidantes)
• Leurs impacts (les restrictions de participation générées par la situation de handicap)
• Les solutions de compensation pour le maintien dans l'emploi

Questions / réponses : Thématiques du handicap

Exercices pratiques : Associer les indications données à la bonne famille de handicap

Explorer le contexte réglementaire

• L'évolution apportée par les différentes lois Handicap ; réglementation du 11 février 2005 et loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel de 2018
• La notion d'accessibilité depuis le 1er janvier 2015 et le registre public d'accessibilité
• Handicap et emploi : la RQTH (avantages employeur/employé), l'aménagement raisonnable et l'équité, les différentes typologies d'aménagements de poste (aménagements matériels, humains et organisationnels)

Exercice pratique : Identifier différents types d'aménagements de poste et les classer

MODULE 2 |RÉUSSIR L'INTÉGRATION D'UNE PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP AU SEIN DE SON ÉQUIPE

Identifier ses idées reçues sur le handicap et rétablir la vérité

• Stéréotypes et préjugés
• Idées reçues / opportunités sur le handicap

Echanges : Introspecter les idées reçues autour du handicap

Comprendre les étapes de la reconnaissance de handicap

• Les différents profils concernés
• Les freins liés à la reconnaissance
• La procédure RQTH
• Le modèle de Kübler-Ross : acceptation personnelle de ce statut

Jeu pédagogique : Plateau de jeu sur les étapes du deuil « comment accompagner son collaborateur ? »

Intégrer le rôle du Manager dans la politique handicap : professionnalisme et humanité

• Recrutement
• Adaptation de l'accueil en fonction des besoins spécifiques identifiés
• Accompagnement et maintien dans l'emploi
• Saisir les opportunités pour sensibiliser au sujet du handicap de manière directe ou indirecte

Echanges de pratique : Accueillir une personne en situation de handicap

MODULE 3 |ADAPTER SON MANAGEMENT ET L'ORGANISATION DU TRAVAIL À CHAQUE PERSONNE

Faire face aux situations délicates de management

• Aborder le sujet du handicap avec la personne concernée
• Communiquer auprès de l'équipe
• Quelles restrictions d'activité accepter
• Où placer son niveau d'exigence 
• Développer et valoriser les compétences inhérentes (développées par la situation de handicap)
• Confidentialité, secret et discrétion
• Les ressources internes et externes sur lesquelles s'appuyer

Vidéos, quizz et cas pratiques : Mise à disposition de ressources et activités pour apprendre à faire face aux situations délicates

Adopter les bonnes attitudes pour manager le handicap

• Identifier le niveau de compétence et de motivation pour adapter son mode de management : Concept : les styles Hersey Blanchard
• Adapter son management à la situation de la personne et ajuster ses pratiques si besoin 
• Mises en application possibles 

Atelier collaboratif : Produire des fiches outils 

Présentiel

Les modalités d'évaluation et de suivi mises en œuvre par EVOLUTEAM visent à mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques, la progression des apprenants et l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles.

En amont de la formation – Phase d'engagement

• Recueil des attentes et des besoins des apprenants au moyen d'un questionnaire en ligne.
• Évaluation du niveau initial des apprenants par un autopositionnement numérique

Pendant la formation – Phase d'expérimentation

• Évaluations formatives continues intégrées aux activités pédagogiques (minimum de 70% de mises en pratique)
• Observation et évaluation des compétences mobilisées au regard des objectifs visés, par le formateur
• Évaluation des acquis en fin de formation par un autopositionnement final comparatif.
• Formalisation d'un Plan d'Actions Individuel visant le transfert des acquis en situation professionnelle.
• Recueil de la satisfaction des participants à chaud par questionnaire numérique.

Après la formation – Phase d'acquisition

• Suivi du Plan d'Actions Individuel.
• Évaluation à froid de la montée en compétences et du transfert des acquis en situation professionnelle.

Pour les actions réalisées en intra-entreprise : échange de suivi avec le commanditaire afin d'évaluer la satisfaction et l'impact de la formation.

Les formations EVOLUTEAM s'appuient sur une pédagogie expérientielle, privilégiant la mise en application immédiate des apprentissages (70 % de pratique minimum).

Les moyens et supports pédagogiques mobilisés comprennent notamment :

• Apports théoriques ciblés et contextualisés
• Ateliers collaboratifs, travaux en sous-groupes et échanges de pratiques.
• Ateliers expérientiels, jeux, théâtre, équicoaching, dessin, etc
• Mises en situation professionnelles, jeux de rôle et simulations.
• Études de cas issues de situations réelles rencontrées par les participants.
• Exercices individuels et collectifs favorisant l'expérimentation et la prise de recul.
• Supports pédagogiques remis aux participants (supports de formation, fiches outils, ressources numériques).

Inclusion de différents types de handicap.

Contactez notre Référent Handicap pour préciser votre besoin :
referent.handicap@evoluteam.fr