Accueillir et intégrer une personne en situation de handicap Présentiel

• Maîtriser la réglementation relative à l'accueil et l'intégration d'un nouveau collaborateur en situation de handicap
• Connaître les différents types de handicap et les contraintes et impacts sur la capacité à occuper le poste de travail
• Acquérir les réflexes appropriés pour garantir une intégration optimale
• Appréhender la communication à mettre en place envers le collaborateur et l'équipe
• Adopter la bonne posture vis-à-vis du collaborateur en situation de handicap
• Activer le bon réseau d'acteurs avant et après l'arrivée du collaborateur
• Rester en veille, suivre le collaborateur tout au long de son parcours

MODULE 1 | COMPRENDRE LE CADRE LEGAL ET RETENIR LA REGLMENTATION RELATIVE A  L'INTEGRATION D'UN COLLABORATEUR EN SITUATION DE HANDICAP

L'évolution apportée par les différentes lois handicap

• Réglementation du 11 février 2005
• Loi de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel 
• Bilan 2025 : les 20 ans de la loi handicap de 2005

Jeu « timeline » : à l'aide des mots clés données identifier la loi ou l'évolution légale apportée correspondante

Emploi des travailleurs en situation de handicap : OETH et RQTH les notions clés

• Le dispositif OETH (Obligation d'Emploi des Travailleurs Handicapés) 
• Les différents types d'emplois concernés
• Le statut de BOE (Bénéficiaire de l'Obligation d'Emploi)
• La RQTH pour faire de l'inclusion des personnes handicapées une opportunité 
• Les notions de handicap et d'emploi avec la RQTH : avantages, aménagement raisonnable et équipe
• La procédure RQTH une notion distincte de l'inaptitude et l'invalidité 

Vidéo  / Débat : OETH et RQTH

Atelier : Co-construction d'une carte mentale

MODULE 2 | DIFFERENCIER LES TYPES DE HANDICAP ET LEURS IMPACTS EN ENTREPRISE

Se familiariser avec les différentes typologies de handicap

Jeu : KESKI Handicap ®, voici le détail et les points apportés par le jeu :

• Expérimenter des situations de handicap
• Réfléchir aux attitudes adaptées dans la relation avec une personne en situation de handicap
• S'ouvrir à la diversité

Connaître les différentes familles de handicap

• Définition du handicap et modèles théoriques du handicap
• Origines du handicap
• Définition et impacts de chaque famille de handicap

Réflexion sur la notion d'approche situationnelle du handicap

Identifier les idées reçues sur le handicap pour accéder à une vision plus juste

• Stéréotypes et préjugés 
• Mécanismes des stéréotypes et préjugés
• Focus sur les conséquences de la discrimination (discrimination directe et indirecte)
• Idées reçues / opportunités sur le handicap 

Vidéo / Débat : Préjugés et handicap

Réflexion : Introspecter les idées reçues autour du handicap

Expliquer les résistances et obstacles liés à l'acceptation du handicap

• Les freins liés à la reconnaissance 
• Les différents profils concernés 
• Le modèle de Kubler-Ross : acceptation personnelle de ce statut

Exercice pratique : Plateau de jeu sur les différentes étapes du deuil

MODULE 3 | ELABORER UN PROCESSUS D'INTEGRATION INCLUSIVE

Du recrutement au suivi : mettre en place toutes les étapes d'un processus d'intégration inclusive

• Frise des étapes d'intégration du collaborateur 
• Identification des actions clés à chaque étape 

Repenser le handicap dans le processus de recrutement

• Les notions de capacité (versus incapacité), compétences, besoins

Débat : Comment aborder le handicap dès l'entretien de recrutement ?

Valoriser les compétences des personnes en situation de handicap

• Les différents types de compétences
• Les compétences additionnelles

Exercice pratique : Dessine mes compétences additionnelles

Favoriser l'inclusion par des aménagements adaptés en milieu professionnel

• Les aménagements de poste
• La notion d'aménagement raisonnable
• Les différents types d'aménagement de poste : matériel, humain, organisationnel

Exercice pratique : Identifier des aménagements de poste pour chaque type de difficultés

MODULE 4 | ADOPTER UNE POSTURE HANDI ACCUEILLANTE

Créer un climat de confiance propice à la prise en compte de la situation de handicap

• La posture du collègue handi-accueillant
• Les outils du collègue handi-accueillant
• Les notions de secret, confidentialité et discrétion

Etudes de cas : A partir de plusieurs cas pratiques, désamorcer les situations pour mieux se préparer à collaborer avec des collègues en situation de handicap.

MODULE 5 | ADAPTER SA COMMUNICATION AU COLLABORATEUR ET A L'EQUIPE

La notion de niveau d'information à communiquer

• Où placer le curseur ? Qui définit le niveau d'information à communiquer ?
• Impliquer le collaborateur en situation de handicap

Atelier « ou placer le curseur » ? : Identifier les éléments que l'on est en droit d'attendre de la part d'un collaborateur en situation de handicap.

Réflexion : Comment amener une personne à communiquer des informations qui pourraient permettre d'éviter certaines situations délicates ?

MODULE 6 | IDENTIFIER  ET MOBILISER LES ACTEURS CLES AU SERVICE DU  HANDICAP

Les ressources internes comment les mobiliser ?

• Référent handicap, médecin du travail, RH, manager, la personne elle-même

Les ressources externes à qui s'adresser à chaque étape ?

• Dispositifs de compensation (AGEFIPH, FIPHFP) 

Atelier : Faire un tableau récap du qui fait quoi en interne et en externe à l'aide des outils à disposition (Fiche AGEFIPH et Guide Metodia de l'AGEFIPH)

MODULE 7 | STRUCTURER LE SUIVI ET RENFORCER  L'ENGAGEMENT EN FAVEUR DU HANDICAP

Assurer le suivi des salariés en situation de handicap ou de fragilité

• Objectifs et principes
• Dispositifs et bonnes pratiques

Echanges de bonnes pratiques

Sensibilisation et partage d'expérience sur le handicap (au niveau de l'entreprise) 

• Les enjeux de la sensibilisation
• Panorama des outils de sensibilisation

Atelier : S'engager pour le handicap et proposer une action de sensibilisation au sein de votre structure 

Les modalités d'évaluation et de suivi mises en œuvre par EVOLUTEAM visent à mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques, la progression des apprenants et l'impact de la formation sur les pratiques professionnelles. 

En amont de la formation – Phase d'engagement 

• Recueil des attentes et des besoins des apprenants au moyen d'un questionnaire en ligne. 

• Évaluation du niveau initial des apprenants par un autopositionnement numérique 

Pendant la formation – Phase d'expérimentation 

• Évaluations formatives continues intégrées aux activités pédagogiques (minimum de 70% de mises en pratique) 

• Observation et évaluation des compétences mobilisées au regard des objectifs visés, par le formateur 

• Évaluation des acquis en fin de formation par un autopositionnement final comparatif. 

• Formalisation d'un Plan d'Actions Individuel visant le transfert des acquis en situation professionnelle. 

• Recueil de la satisfaction des participants à chaud par questionnaire numérique. 

Après la formation – Phase d'acquisition 

• Suivi du Plan d'Actions Individuel. 

• Évaluation à froid de la montée en compétences et du transfert des acquis en situation professionnelle. 

Pour les actions réalisées en intra-entreprise : échange de suivi avec le commanditaire afin d'évaluer la satisfaction et l'impact de la formation. 

Évaluation à froid de la montée en compétences et du transfert des acquis en situation professionnelle. 

Pour les actions réalisées en intra-entreprise : échange de suivi avec le commanditaire afin d'évaluer la satisfaction et l'impact de la formation. 

Les formations EVOLUTEAM s'appuient sur une pédagogie expérientielle, privilégiant la mise en application immédiate des apprentissages (70 % de pratique minimum).

Les moyens et supports pédagogiques mobilisés comprennent notamment :

• Apports théoriques ciblés et contextualisés
• Ateliers collaboratifs, travaux en sous-groupes et échanges de pratiques.
• Ateliers expérientiels, jeux, théâtre, équicoaching, dessin, etc
• Mises en situation professionnelles, jeux de rôle et simulations.
• Études de cas issues de situations réelles rencontrées par les participants.
• Exercices individuels et collectifs favorisant l'expérimentation et la prise de recul.
• Supports pédagogiques remis aux participants (supports de formation, fiches outils, ressources numériques).
• Outils numériques interactifs (questionnaires, autopositionnements, activités participatives).

Inclusion de différents types de handicap.

Contactez notre Référent Handicap pour préciser votre besoin :
referent.handicap@evoluteam.fr